2019-2020学年度第一学期七年级语文备课组总结

一个学期以来，我们七年级备课组团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，努力提高初一语文教学质量。。

1.集体备课。

全备课组老师统一思想，统一认识，深刻研究每节课的教法。对于重点课文，老师们会轮流备课，在每次备课组会上，负责本次备课任务的老师，将本课书的上课计划详细地讲出来，包括学习内容，知识目标，情感目标，教学重点，教学难点等内容，并且将其中的重点部分写出来印发给其他老师，其余每位老师看过后也提出自己的意见，然后再分别备课，发现问题再讨论。

2.加强阅读和写作方面的工作。

写作和阅读水平是慢慢积累的，不可能突然之间突飞猛进。古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。《语文课程标准》上写道：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。因此，我们非常重视阅读与写作的有机结合，使学生更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高。

（1）激发学生的阅读兴趣，让学生乐读、会读 。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我们主要是坚持课内为主，课外为辅的教学方式，积极营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。推荐与教学内容相关的书籍，课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，我们推荐读物时，可以结合教学内容进行。推荐与年龄特点适宜的书籍，我们推荐读物时，都是根据的年龄特点，向学生提供书籍名单。推荐与习作要求相关的文章，习作是学生学习的难点，大量的阅读可以为习作铺垫。从时空结构上推荐有关内容，在实践中，大胆地将报纸、杂志、小说、影视、广告、标语等语文信息引入课堂，丰富深化教材内容。另外，我们还有目的有层次地向学生推荐一些名家名作。如《朝花夕拾》《西游记》等。有时在课堂上可以适当地从中截取精彩段落朗读或解说，以此培养学生对文学的兴趣。此外，老师还可以让学生将看到过的读物互相推荐，彼此交流。这样，学生既可以阅读到大量优秀的文学作品，吸收经典文学的精华，又能感受到时代的脉博，源源不断地吸取新知识，吸取生活的活水。这样的语文才是活的语文。正如“问君哪得清如许，唯有源头活水来”。

（2）教给学生读书的方法。授之以鱼，不如授之以渔。生物学家达尔文认为：“世上最有价值的知识是关于方法的知识。”良好的学习方法，便是打开知识宝库的金钥匙。阅读也要讲究方法，教会了学生阅读方法，就等于给了学生“点金术”。 教给学生阅读的方法，可以满足学生多层次、多方面、多角度的课外阅读需要；可以节省时间，让学生在有限的时间内收到事半功倍的效果。因此我们因人而异，抓住学生的不同兴趣与爱好，有创造性地引导他们选读课外阅读的内容，满足自我情感的需求，提高了课外阅读的效益。

（3）创设学生的读书氛围。心理学告诉我们：“好表现”是学生的天性。我认为给他们表现的机会，让他们有一种成就感，则更能唤起学生课外阅读的积极性，激发学生主动阅读的动力。我们的主要做法有举办形式多样的竞赛活动，定期举办读书笔记展览，，召开读书心得交流会等。通过创设各种阅读活动氛围，丰富课外生活，开拓学语文的天地。这样，学生学语文就不以为苦，而是生龙活虎，兴味盎然了。

（4）把阅读中积累的知识运用到习作中。鼓励学生写日记，把自己每天的所见、所闻、所感写下来，把生活中感兴趣的事写下来，将积累的知识运用其中，让学生在日记中自由表达。告诉学生写日记并非每天要写长长的一篇，生活每天都是新的，只要抓住每天中一个值得写的片断，当长即长,能短则短，并把在阅读中积累的词语在日记中加以灵活运用，那么死的语言、词汇就变活了，只有这样阅读中所积累的素材才有用武之地。

3. 加强小组合作学习的训练。

文言文教学方面，分四步进行。第一步，学生独立预习，自行疏通字、词、句，标记疑难字词；第二步，小组合作学习，将自己标记的疑难字、词提交小组，组内经过讨论形成较为统一的意见；第三步，检测展示，教师出示检测题，小组负责答题的同学到黑板上答题，全班订正，教师讲解疑难；第四步，小组讨论，围绕主要问题小组成员发表自己的看法，发言人代表小组发言。教师在此过程中引导学生熟读课文，深入文本揣摩文意。

现代文教学方面，也是分四步走。第一步，自主学习，掌握生字词，标记段落序号，思考课后练习；第二步，小组合作，整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论；第三步，分组展示，每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮流上台展示，其他小组进行质疑、补充；第四步，检测反馈，利用习题检测学生学习的效果，教师有针对性地进行补充。

当然，课文不同，具体操作上也有变化。比如《猫》采用口头展示和板书要点相结合的方法；《纪念白求恩》篇幅较短，要求分组分任务全文展示；《狼》篇幅较长，只检测重点字、词、句。

通过一学期的工作，我们认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。教学之路任重而道远，我们还会继续努力，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养。